Психологическая наука доказала – занятия изобразительным искусством самым позитивным образом отражаются на внутреннем мире ребенка, совершенствуя его фантазию и воображение, улучшая координацию, способствуя мыслительному процессу, развивая речевые функции и моторику.
Ребенок дошкольного возраста мыслит образами, поэтому рисование и создание фантазий, выраженных на рисунке, напрямую связано с развитием его интеллекта и психики. Благодаря творчеству дети становятся креативными, создавая новые фигуры, образы, детали так, как велят им воображение и желание.
На уроках ребенку прививается любовь к художественным искусствам и навыки умелого и гармоничного обращения с цветовыми оттенками.
Ребенок в полной мере раскрывается как творческая личность, получает знания о техниках, жанрах и стилях написание картин и рисунков. Формируется его ощущение красоты и способность ценить прекрасное, в том числе предметы искусств и природные дары.
Уроки рисования включают в себя как академические, так и нетрадиционные методы.
Академическая живопись основана на классическом художестве, акварели и гуаши.
Нетрадиционная, в том числе авангардистская, живопись это:
- Получение изображений средствами, не предназначенными непосредственно для рисования;
- Рисунки на мокром листе;
- Рисунки на мятых листах;
- Рисование кляксами;
- Рисование брызгами;
- Рисование-процарапывание «Гратаж»;
- Коллажи;
- Аппликации с использованием пластилина, бумаги, песка, ракушек, круп, ваты, нитей, тканей, самоклейки, обоев, кофе, чая, макарон и т.д.